在我校美術學科組中，美術教研組成員以“教學為中心”，立足于“教”，為學生創設良好的學習環境。“教”就是通過實踐活動提高學生的能力，使全體學生達到共同進步。“學”就是在教學活動中為各班學生創造條件，提供機會，激發其學習興趣。讓他們在自主探索、合作交流中提升綜合素質。“研”就是以活動的形式開展研究，把課堂當成一個平臺，讓每一個人都能成為教學的主人，讓教師成為最大的研習者和學習者。基于這樣的理念，我校美術教研組在建設過程中不斷探索活動的形式方法，努力實現教研活動常態化。
教師課堂教學的有效性是學生是否真正喜歡的關鍵所在。因此，教師的主體性作用發揮得好不好，直接影響到課堂教學的有效性。我們在教學過程中，堅持讓教師動腦，大膽嘗試新方法，從教法上突破課堂，實現課堂教學改革，以提高教學效益。為了使教師在教研活動中走得更遠，我們在培訓中不斷地探索教學策略，要求老師們認真鉆研教材，仔細思考課堂上的問題，對學生進行有效引導，讓課堂教學真正成為讓學生自主探索的課堂，促進學生自主學習能力的提升。例如：在教學《自由涂鴉》這一課時時，我們老師就會鼓勵同學們充分發揮自己的想象力與創造力，積極鼓勵他們進行自由創作并指導學生積極開展合作交流。在教學《畫出我心中最美的畫面》這一課時時，我們老師在啟發學生思考時也鼓勵學生大膽展示自己的作品，讓他們積極思考設計自己美的畫面。課堂中我們對學生提出了一些建議，同時也讓學生思考了一些問題。
教師是學生的引路人，沒有學習共同體，沒有有效的學習方法，就不可能產生有效的教學效果，只有有效的合作學習，才能實現教師教學方法上的突破，使學生從簡單、孤立、被動地接受變為主動地學習。因此，加強教師之間的合作學習，促進教師之間的交流，是我們每位教師都應思考的問題。在此基礎上，我們要求教師們不斷提升自己的教學能力，并及時總結經驗教訓，從而提高自己的教學水平。我校美術教學研究之路雖然艱辛而漫長，但我們一直走得很踏實與穩定，而且越來越成熟，越來越有成效。這與教師們良好的教學習慣有關，與教師們過硬的專業素養息息相關，與教師們辛勤、細致地工作密不可分。正是由于有了全體教師的共同努力與付出，我們才能在不斷反思與總結中成長；正是因為有廣大教師對教學工作高度負責的態度和辛勤付出，才能使我校美術教學不斷地向前發展，逐步走向成熟和規范，從而為提高我校美術教學水平和教學質量奠定了堅實的基礎。